孩子对任何事情都不感兴趣

孩子对任何事情都不感兴趣

在这个数字化的时代，孩子对任何事情都不感兴趣的更新速度越来越快。今天，我将和大家分享关于孩子对任何事情都不感兴趣的今日更新，让我们一起跟上时代的步伐。

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孩子对任何事情都不感兴趣

孩子对任何事情都不感兴趣

孩子对任何事情都不感兴趣，孩子的性格和思想受家庭的影响很大，孩子的成长决定了孩子的未来，孩子最开心的事情莫过于得到父母的认可，教育是一个漫长的过程，看完孩子对任何事情都不感兴趣，学着启蒙家里的小天使吧！

对于这一部分的宝爸宝妈们，他们在教育孩子的时候，总是通过物质奖励的方式来去鼓励孩子，这种方式在定程度上可以说是立竿见影，但是也有部分的宝爸宝妈们可以说是屡试不爽。随着孩子年龄的逐渐增大，越来越多的家长们发现，这种教育方式开始出现了漏洞，并且孩子越大，这种奖励越来越不起作用。

我邻居家的孩子就是在这样的环境下长大的。我的邻居特别喜欢给他的孩子制定一系列的计划，比如说期中考试几科要拿90分以上，或者是期末的时候要在整个年级排多少名以内，也或者是在 比赛中要踢进几个球，而当他的孩子达到了这些家长们射的目标之后，他的孩子也会得到相应的奖励，比如说一辆自行车，或者是一台新的游戏机等等。

但是随着孩子年龄的逐渐增长，我的邻居发现这种奖励的鼓励式教育并不对孩子管用了，并且有时候还令家长们十分的头疼。可能是因为孩子慢慢的长大，他的思维理念开始有了一些变化，而导致孩子们在对于某些事情上总是特别的执着，想法也开始慢慢的变得不一样，想要的东西以及感兴趣的东西也开始变得越来越不切实际，可以说是野心一天比一天大了起来。那么各位宝爸宝妈们在面对孩子这种情况的出现，应该如何地去应对呢？

01、孩子“野心”一天比一天大，究竟是什么原因导致的呢？

1、孩子“野心"一天比一天大，可能是家长错误教育的原因

当各位宝爸宝妈们发现自己在对于孩子进行鼓励式的教育理念下，孩子的野心一天比一天大，很有可能是因为家长们使用了错误的教育方式。虽然在一定程度上这种鼓励式的教育理念对于孩子的效果可以说是十分的，明显的，但是这很容易会让孩子在对于某种事物的兴趣方面，会将其和金钱紧密地联系在一起，而倘若孩子们已经有了这样的想法，就会在思想上出现一种质的变化。比如说当孩子们在学校的某一次考试中拿了一百分，而家长们却不拿出一定的奖励，来去奖励孩子是很容易会让孩子们出现发怒并且生闷气的情况的。虽然像这种奖励方式，一开始在孩子成绩比较差的时候是有一定效果的，但是一旦孩子们的成绩好了起来，孩子们渐渐地会将日常生活中所有的事情都去和钱来衡量，慢慢的孩子也就开始变得物质化起来了。

久而久之，这也很容易会让孩子形成一种固定性的价值观。比如说他们会认为在这个 上所有在经历过努力所得到的事情都是需要得到别人的一定的奖励的，但是倘若没有得到奖励的事情就完全没有了认可的意义了。

虽然像这种教育方式，大多数的宝爸宝妈们都是处于一个好的角度来去思考问题的。但是各位宝爸宝妈们不妨站在孩子们角度上来去思考这些问题，孩子们在经历了各位家长们的奖励式教育下，只会形成一个贪婪的个性，野心也会慢慢的增大。慢慢的，在对于自己所得的奖励往往会出现不知足的状态，久而久之，还很有可能会让孩子们误入歧途。

2、在孩子小的时候，各位家长们千万不要用金钱来去衡量孩子们的兴趣爱好

对于每一个小孩子们而言，他们在刚出生之后都是天真无暇的。他们对这个 保持着高度的好奇心，并且对周围的一切都充满了无限的期待。往往他们在对于某一件事情特别感兴趣的时候，是特别想要去进行一系列的探索的，而在这个时候，倘若各位宝爸宝妈们发现了孩子们的兴趣点，却总是通过金钱或者是物质上的奖励来去鼓励孩子们做这件事情，是很有可能会让孩子们对于自己的兴趣爱好发生质的变化的。虽然说在大多情况下奖励的确可取，但是倘若长时间的奖励，只会让孩子们的兴趣爱好变了味儿，甚至认为是为了金钱才去实现自己的兴趣爱好的。

02、孩子“野心”已经强大，对任何事情都提不起兴趣，各位宝爸宝妈们应该如何去解决呢？

1、 孩子对任何事情都提不起兴趣，不妨去坚守好自己的底线

在这个 上，不少的家长们总是会为了孩子的教育问题而感到头疼。但是倘若当各位宝爸宝妈们已经在孩子的教育路上出现了问题，就一定要重视起来了，要及时的去正确地引导孩子们。但是在引导孩子这个过程中，一定要去坚守好自己的底线，千万不能够让孩子知道任何事情都要通过金钱来去实现的，并不是所有的东西都必须要得到一定的物质奖励。而在这时，各位宝爸宝妈们不妨通过对孩子的精神上的鼓励以及帮助来去正确的引导孩子们，让孩子们消除对通过金钱来衡量一切的这个错误的思想。

2、 孩子对任何事情都提不起兴趣，家长们可以适当地转移孩子的注意力

当孩子从小就在通过物质的激励下长大的时候，是很有可能会导致孩子对任何事情都提不起兴趣的，而坐在这个时候，各位宝爸宝妈们就应该更加地去重视培养孩子们的兴趣，多去满足孩子们精神层面的需求。

结语：在孩子的成长路上，总是有着种种的困难烦扰着家长们的。在对于孩子的教育方式上，倘若孩子从小就处于一个鼓励式的家庭教育中，是很有可能会让他们在未来的野心变得一天比一天大的。而在这时，各位家长们不妨慢慢地去引导孩子们，给孩子们输入正确的金钱观和价值观，同时还要多去满足孩子精神层面的需求，只有这样，孩子们才能够在正确的观念下健康的成长

家庭教育和校园教育同样重要。如果孩子对什么都不感兴趣需要家长从家庭教育入手。反思自己的教育是不是出现了问题。如果家长对孩子压制的过多，逼着孩子学习各种技能，强迫孩子学习课程。这种情况就需要家长做出调整了，让自己的教育方式更加灵活一些。细心去发掘他潜在的兴趣去自由发展。

家长可以以朋友的身份多交流少训斥，让孩子多表达少封闭。从而了解孩子内心的真实想法。对于正确的加以鼓励，错误的可以曲线引导。遇到挫折帮助孩子释放压力，比如考试的失利不要横加指责，可以带孩子去户外活动一下放松心情，甚至可以让他自己独处一下。

孩子对这个 有着天生的好奇，之所以感觉对什么都不感兴趣，大多数情况是孩子自觉或者不自觉地隐藏了自己的兴趣爱好。一方面是怕父母发现之后不要自己去做感兴趣的事情，另一方面可能是没信心去做好自己喜欢的事情。

玩是人的一种本能和需要。对小孩子来说玩有着更重要的意义，小孩在玩中可以摆脱任何控制、压力、束缚，他们完全沉浸在放松、自由的状态下，其 创造 意识被极大地调动起来；孩子能够在玩的过程中学会如何与他人相处，增长 智慧 ，丰富他们的积极情感；在玩中还可以获得一种愉快的心理体验，解除他们精神上的不愉快。

现在物质生活丰富，家庭条件也好，孩子随时都能吃到东西，所以有时相对于食物来说，孩子更喜欢玩。另外，当孩子沉醉于听自己喜爱的故事或玩自己喜欢的游戏时，叫他吃东西他会生气，因为这样打断了他的幻想，而他对食物的兴趣也会受到这种情绪的影响而下降了。

01、大多数孩子都会有一两件不愿意做的事情，可有那么一部分孩子却对任何事情都提不起兴趣。

本该是对一切都充满好奇心的时期，为什么会出现这样情况呢？

周末的时候，一家人终于集体有空了，于是在忙完各自的事情后，决定一起外出购物，开启买买买的生活模式！

来到商场后，我们按着事先写好的购物清单，挑选自己喜欢的东西，不知不觉间，来到了儿童购物区。

02、这时，一个小男孩吸引了我的`目光。

小男孩看上去两三岁的样子，小眼睛好奇地看着周围的一切，一副蠢蠢欲动的样子。

终于，好像是忍不住了，一双肉乎乎的小手，直接就伸向了货架上的一个玩具机器人。

可就在小手马上就要够到的那一瞬间，一只大手无情地打在了小手上，许是真的打疼了，小男孩的眼睛里立刻含满了泪花，好委屈的样子。

03、这时，大手的主人说话了：不许动，不要随便乱动东西，碰坏了怎么办？怎么到哪都这样，再这样就不带你出来了！

小男孩听着，委屈得点点头，嘴里含糊不清的叫着妈妈，让人看了有点不忍心。

可是妈妈似乎完全体会不到小男孩心情的样子，始终拉着脸，一副生气的模样。

孩子是最敏感的，看到妈妈生气了，小男孩就不再动了，老老实实地待在推车里，直到过了好一会，我们离开时，也没再动过任何东西。

04、看上去妈 做法是对的，不是吗？

不让自己的孩子随便乱动东西，仿佛是很有道理的，可是这样的有道理，对孩子而言，确实非常地没道理！

因为它严重抹杀了孩子最原始的好奇心！

一个人，如果在本该好奇心泛滥的时期，被无情的压制了，那么，他的那颗对外界充满探索的心，就再也很难释放出来。

因为孩子在很小的时候，是无比依赖妈 ，他没有能力去反抗妈 决定，于是只能无条件认同。

妈 这种简单粗暴的做法会让孩子对外界产生怀疑，产生恐惧，当这种恐惧心理成为习惯根深蒂固在孩子心里的时候，孩子就会慢慢地对外界的一切失去探索的兴趣。

于是乎，当孩子上学了，书本上的知识也同样不会引起孩子的好奇，因为他的那颗心，早就被封锁了，他能做的就只是蜷缩在他的蜗牛壳里，安稳地待着，从此学习是路人！

05、那么为了保护孩子的好奇心，妈妈应该怎做呢？

就拿文中小男孩的妈妈来说吧。

虽然妈妈需要跟孩子讲明道理，什么可以碰，什么不可以碰，但是她的做法太过简单粗暴。

也许是因为孩子在家太调皮，总是乱扔东西，所以，妈妈收拾卫生很辛苦，时间久了，妈妈为了省事，就不由自主的养成了到哪里都不允许孩子乱动东西的习惯了。

也有可能是因为妈妈自己的某种认知，觉得孩子在外面乱动东西很丢人，很没礼貌，觉得自己面子挂不住，所以才粗暴地对待孩子。

但无论如何，既然身为妈妈，就应该真正关心自己孩子的心灵成长，这是为人父母该负的责任！

06、如果那位妈妈可以这样对孩子，也许会好很多。

蹲下来，跟孩子在同一个高度上，温和地对孩子说：你是不是对这个玩具很好奇？妈妈也很好奇呢。

如果孩子点头，那么妈妈可以继续说：那妈妈拿下来我们一起看看好不好，但是因为我们还没有买，所以不能随便打开，如果你特别喜欢，我们可以买回家再好好研究，好不好？

这样做既可以防止自己的孩子把东西无意中弄坏，也保护了孩子的好奇心。

最重要的是，这样做会让孩子觉得妈妈是尊重自己意见的，也理解自己的心情，而一个从小就被别人看到内心的孩子，内心是很丰盈的。

这样的孩子长大后，会更有勇气去尝试不同的生活，也更清楚自己喜欢什么不喜欢什么，并且会为了自己的选择去努力。

因为他们敢于面对生活中的挫折，而且不会太在意别人的目光，更不会为了面子活着！

现在的很多成年人，在很多时候都是在为了别人的目光，为了所谓的面子在活着，完全忘记了自己的内心需要什么？喜欢什么？到头来，仿佛对一切都失去了兴趣，身心俱疲！

所以，为了不让自己的孩子以后成为对什么都不感兴趣的成年人，从现在就开始努力吧！努力学习该如何做个还算合格的妈妈！

情感是理想自我的重要组成部分，情感麻木或邪恶者与幸福和快乐无缘，丰富高尚的情感是人生最可贵的财富。但情感不是与生俱来的，而是后天培养的，与其他智慧一样需要。每个个体都有情感成长的基因，但不是所有人都能享有情感觉醒的快乐，更不是每个人都能发现爱的快乐。情绪却是人人都有的，环境的任何都能在自我心里产生情绪，有的情绪自我自觉得到，即显意识；有的情绪却不可名状，即潜意识。人在很小的时候就有情绪，如不高兴就啼哭，高兴就微笑，虽然主体不知道这情绪。但情绪不是情感，我们研究的就是如何使情绪升华为情感。二者的不同至少有以下几方面：一、情感是高度自觉的，而情绪是自发的。情感既表现为情绪，又受思想的控制，知道为什么爱或恨，并懂得爱或恨的价值，自觉地压制消极的恨并追求高尚的爱，即理性地培养情感。但情绪却是本能的，而且常常处于潜意识状态，只有达到相当强烈的程度才能发现，但并不知道有效地控制，往往造成严重后果才觉悟到情绪的错误。德育的重大使命就在于唤醒情绪，培养情感。有多少生命被消极的情绪主宰，在蒙昧中浪费青春以至整个生命，一辈子没有体验到爱的快乐和幸福。不少学生十几年厌学却终于不知道，最后荒废学业。有的人不知道为什么结婚（即不懂得爱情），在蒙昧中备受婚姻的折磨而全然不知。芸芸众生为生计奔忙为 摆布，在黑暗中渡着所谓生命之舟，最终像虫子似的死去。二、情感是永恒的，而情绪是短暂易逝的。情绪由环境的而生，由时间的流逝而灭，纵然是失去亲人的大痛大悲，时间也能很快治愈，来无踪去无影。潜意识的情绪能较长时间地统治着自我的心情，但随着潜意识依赖的环境的消失而消失。回顾过去，那些惊涛骇浪的情绪也只剩下一抹淡淡的印迹，不曾改变生活的轨迹，也不曾改变自我。欢乐的情绪似乎更浅薄，留不下什么记忆。情感却是春天播下的种子，不仅不会坏掉消失，而且一定能发芽生根开花结果，生命不息承载情感的使命不了。情感是生命的动力，推动生命之舟驶向成功的彼岸。有了思想和意志，情感永远生长得枝繁叶茂，演尽生命的精彩。爱是生命的支柱，是幸福的寄托，是快乐的承诺。要是生命失去爱，孤独和绝望就像癌症一样蚕食生命，生命之舟是注定来装载爱的。三、情感是积极健康的，情绪是消极蒙昧的。情绪带有极强的偶然性，在环境的下突然而来，像飓风一样带走理智，把生命掷向毁灭的深渊。一时的愤怒可能使自我大打出手，一时的绝望可能使自我轻生，一时的悲痛可能使自我痛不欲生，一时的欢乐可能使自我乐极生悲。这些情绪都会给自我带来消极的后果，但由于主体对情绪的浑然不觉，只能任情绪摆布。情感却全然不同，不论怎样的，都不能动摇自我的意志，冷静地控制着情绪，用理性的光辉照亮情绪，使之升华为情感和思想。情感知道恨反射到对方身上，恨就加倍；爱投放到对方身上，爱也会加倍。如果世上确有太多邪恶，请把愤怒化为义愤，又把义愤变成改造自我的动力，不然愤怒之火会烧化理智。情感自觉地用思想来培养积极的情绪，消灭消极的情绪，把自我导领到智慧人生。情感的觉醒就是自觉到情绪并使之升华为情感，是自我觉醒的标志。情感的蒙昧导致整个人生的蒙昧，不管主体有怎样的高分，也 没有作为。情感的觉醒是从情绪的觉悟开始的，知道自我不快乐就是人生的大发现，然后才能思索“不快乐”正确吗，为什么不快乐，然后才能把情绪引向积极的情感。阿分明活得很窝囊，连生存的权利都没有，但他却苦中寻乐，满足于虚妄的精神胜利中，这就是蒙昧人生，必然带来悲剧结局。情感的觉醒往往从自觉到自尊的伤痛开始。如果环境以鲜明的态度表示对自我价值的抹杀，情绪的来得特别猛烈，于是反抗的呼声划破蒙昧的厚幔，情感觉醒了。情感的觉醒为自我指明人格发展的方向，仿佛突然间照亮全部黑暗的心灵。自爱是人生发展巨大的动力，把自我从环境和习惯的奴役中解放出来。“他爱”的觉醒使自我找到幸福的真谛，使自我超越狭隘自爱，开辟出更广大的人生天地。不知道在茫茫人生中，还有没有比这二者更重大的发现。情感的觉醒并非必然，有的人终身蒙昧，没有体验到爱的快乐就默默地死去。情感的觉醒与三种因素有关：生活遭遇、外部教育和内部教育（反省）。情感的觉醒也与遗传基因有关，天赋敏感的心灵自然容易觉醒。先说生活遭遇。生活是最好的老师，人生的许多道理都从生活中悟出。上帝的公平表现在，给你一帆风顺，则造就人生的平庸和情感的蒙昧；给你磨难坎坷，则造就杰出人生，并体验到最深刻的幸福。情感的觉醒必需不幸来，只有不幸才能使自我的情绪最充分地暴露，而激烈的情绪正是情感觉醒的契机。没有经历艰难困苦的折磨，自我就是一张白纸，只能在蒙昧中安享生活。独生子女所以是垮掉的一代，就是因为大人为孩子准备好了一切，孩子不过是来领受，从来不需要打斗，自我就是蒙昧的空白。自我必需面临精神的绝境，受到心灵的重创，才能痛悟到情感的真理，把自我铸炼得坚强。要唤醒亲情，非经历家庭的艰难困苦而不能，对家庭的苦痛没有深切地体验，就无法触动肺腑，亲情被父母的爱封锁着，似乎永没有觉醒的一天。家庭的祸不单行，特别是父亲的人生沧桑，朱自清对父亲的爱在父亲爬过铁道的一刹那被唤醒。为什么《背影》在当时产生那么大的影响？就是因为他的亲情的觉醒引起知识分子的共鸣，唤醒读者的亲情。如果我们的孩子永远沉湎于被爱的种种安逸中，不能自觉勇敢地创造艰苦，爱的觉醒就成为人生难以解决的大问题。家道艰难的孩子常常容易觉醒，这正是学生中少数 者。然而不幸只为情感觉醒提供可能，并非必然，不少家庭不幸的孩子被不幸淹没，学业荒废，像父辈一样沦入贫穷愚昧中。教育的价值正体现在这个时候，教育使不幸成为情感觉醒的契机。德育的重要使命是引导孩子去认识不幸的价值，把不幸放进心灵中去加工去反省去发现，把情感的力量生动地向孩子展示，把思想和意志的智慧向孩子昭示，把爱的美景向孩子描绘，激励孩子成为命运的主人。如果教育是人类精神的启蒙，那么情感的启蒙就显得格外重要。教师作为学生人生的导师，首先是唤醒潜意识的情绪，把生存的状况生动地描绘出来，把命运的神秘面纱揭开，让学生看清生存的面目，刺绪的觉醒，唤醒自尊和反抗。然后抓住生活的良机，因势利导，把情绪升华为情感，即一切向有利于自我发展的情感方向引导。自尊、反抗和爱的情感特别有利于自我发展，不失时机地塑造勇敢坚强反抗等 个性。教育不刺感的觉醒，不自觉培养爱的情感，不教给学生爱和处世的智慧，就是蒙昧的也是不负责任的教育。文明的教育就是教会学生如何去爱如何去生活，从自尊到自强，从自立到学会处世，从自爱到爱他人，从爱他人到爱自己的祖国，最后把民族的需要与生命的使命 。我们渴望不久的将来，除了冷冰冰的应试教育，还有温情的情感教育。正是情感教育使不幸成为情感觉醒的契机，也正是应该教育使孩子越来越迟钝麻木。同时，自我教育也是不可或缺的因素，一切教育都必须经过自我反省才能最终产生效果。这还是教育的责任，先进的教育是培养善于思索的人才，而不是人云亦云的书呆子。还有什么比思索和反省更好的习惯呢？我们要启发学生用自己的眼睛观察 ，用自己的头脑思索 ，用自己的思想干预 ，做自己和 的主人。我们要用宽容来海纳不同人格，鼓励学生讲真话，激励学生发表不同的见解，把教育变成思想的，变 生智慧的发祥地，应试教育的严酷统治，用的光辉照亮孩子的心灵。然而，只要真正关心孩子的教育者，就一定能发现，我们的教育（包括应试教育）统治得比任何还要残酷，师生间没有交流只有 ，没有爱只有怨恨，没有的人格只有奴隶。纵然是应试教育也不会发展到如此令人忧心如焚的地步，一切都因为考试（特别是高考）被社会利用，考试成为不同阶层的人们钻营投机的工具，而学生总是 的牺牲品。自我教育就是把生活遭遇与教师的教育有机结合，借教师的智慧之光照亮生活际遇，发现生活际遇里蕴藏的情感和思想，唤醒情感，从情绪的奴隶中解放出来，做情感的主人。这种反省是人生最重要的学习和实践，是自我成长为杰出青年的必由之路。自我必须自觉地培养思索的习惯，塑造思索型的富有智慧的个性。应试教育就是蒙昧教育，把学生变成学习的机器，不是去启发学生探索生活际遇，反而把学生投入题海中浸泡得失去自我，堕落为生活的麻木的看客。书籍也是教师的一种，有的学生在书籍的启发下发现情感的真谛，产生情感的革命，唤醒情感。揭示生活际遇的必然性，把握外部教育的正确方向，培养自我教育的良好习惯，就一定能使情感的觉醒成为必然趋势。自我努力的目标在于，用敏感的心灵去拥抱生活，把生活的每一次微小的看成生活的赐予，化成心灵的巨浪，催萌情感的觉悟；把教师当作人生的导师，把教师的每一句话化为照亮心灵黑暗的阳光，敏锐地发现情感；高度自觉地训练丰富敏感的心灵触觉，热爱生活，把生活化成锤炼个性的舞台。

好了，关于“孩子对任何事情都不感兴趣”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“孩子对任何事情都不感兴趣”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。